De opvoeding is gericht op de ontplooiing van een kind tot een zelfstandige, creatieve en assertieve persoon en op het
aanleren van sociale vaardigheden. Een kind heeft recht op individuele aandacht en zorg waarbij tevens rekening moet worden gehouden met het belang van de groep als geheel. Het individu mag niet lijden onder de groep, maar de groep mag ook niet lijden onder het individu.

Onder sociale competentie verstaan wij: in staat zijn om goed met de medemens om te gaan. Door elkaar te helpen en te stimuleren leren de kinderen rekening met elkaar te houden. Pesten en discrimineren mag niet worden getolereerd. Sociaal gedrag, zoals bijv. anderen niet storen, netjes eten of op je beurt wachten, is gemakkelijker aan te leren wanneer kinderen zien dat leeftijdsgenootjes en de gastouder het goede voorbeeld geven. Het is belangrijk om de regels binnen de groep duidelijk te maken en je ook als gastouder eraan te houden. De kinderen corrigeren dan vaak al zichzelf. Kinderen worden
in de groep gestuurd in de omgang met andere kinderen o.a. door hen te leren samen te spelen, rekening te houden met anderen, om de beurt te spelen,
te belonen en te stimuleren.

Praktijkvoorbeelden:

- Bij het eten wachten we tot iedereen iets heeft.
- Als er een fiets bezet is en er zijn meer kinderen die willen fietsen bespreken we met de kinderen dat ze bijvoorbeeld allemaal 2 rondjes mogen.
- Als een kind 2 poppen pakt en er wil nog iemand mee spelen en het kind geeft er een aan het andere kind dan prijzen we dat.
- Een ouder kind vragen om een jonger kind te helpen met bijv. het aantrekken van de schoenen of bij het maken van een puzzeltje.

Friese Kleintjes vindt dat een gastouder het kind waardering hoort te geven: lichamelijke straffen kunnen hierbij niet van toepassing zijn. Over het gebruik van belonen en straffen worden afspraken met de ouders/verzorgers gemaakt.

De ontwikkelingsgebieden zoals lichamelijke ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, verstandelijke ontwikkeling en creatieve ontwikkeling moeten binnen de opvang plaatsvinden. De aangeboden activiteiten moeten als geheel de ontwikkeling van het kind op al deze gebieden ondersteunen. Hierbij
worden enkele voorbeelden gegeven welke passend zijn in de leeftijdscategorie van het kind.

- Vanaf 9 maanden: verstopspelletjes zoals kiekeboe, geluidjes, kleuren en vormen herkennen, blokken, trommel, plasticballen, looprek, duwkar, voorlezen etc.
- Vanaf 2 jaar: boeken, tekenen, klei, puzzels, zandbak, poppen, verkleedkleren, speelauto’s, step, springtouw, leren tellen, schrijven, makkelijke computerspelletjes zoals www.nicoland.nl etc.
- Vanaf 6 jaar: lezen en schrijven, dingen willen doen zoals iets in elkaar zetten, lego, buiten spelen, alleen of samen met vriendjes, computerspelletjes, zie
site hierboven of www.spele.nl etc.
- Vanaf 11 jaar: spelen met vriendjes, zelf activiteiten en bezigheden uitvoeren.

Elk kind ontwikkelt zich in een eigen tempo en zal zich op het ene gebied wat sneller en beter ontwikkelen dan op een ander gebied. Dat maakt ieder kind ook uniek en bijzonder. De gastouder begeleidt, volgt en stimuleert het kind in zijn ontwikkeling en houdt de ouders/verzorgers op de hoogte van deze ontwikkelingen. Dit kan bijvoorbeeld door middel van het bijhouden van een dagboekje of een portfolio waarin de gastouder beschrijft wat het kind die dag gedaan heeft.

Binnen de ontwikkelingsgebieden stimuleert de gastouder het kind tot het krijgen van een actieve en zelfstandige houding passend bij de leeftijd. Daarnaast biedt de gastouder verschillende activiteiten aan die ook ruimte voor een eigen invulling door het kind openlaat, en verschillende ontwikkelingsniveaus  ondersteunt. De gastouder ondersteunt het ontwikkelen van zelfvertrouwen, door het kind veel dingen zelf te laten doen. Hierbij moeten specifieke eisen
van de gastouder voor het kind bij de leeftijd en de persoonlijkheid van het kind passen. De gastouder leert het kind om rekening te houden met de ander, maar leert ook de kinderen om voor zich zelf op te komen.

Daarnaast is het van belang dat het kind leert om zijn behoeften op de juiste manier aan anderen duidelijk te maken. De gastouder begeleidt het kind hierbij.

Download hier ons volledige pedagogische beleidsplan in PDF formaat.

Inhoudsopgave: (door op de link te klikken opent de pagina)

Hoofdstuk 1: Friese Kleintjes
1.1 Inleiding
1.2 Doelstelling en visie
1.3 Oudercommissie
1.4 Klachten

Hoofdstuk 2: Kind
2.1 Competenties
2.1.1 Waarborgen emotionele veiligheid
2.1.2 Ontwikkelen van sociale competenties
2.1.3 Overdracht van normen en waarden

Hoofdstuk 3: Opvangcriteria
3.1 Huisvesting en omgeving gastouder
3.2 Competenties gastouder
3.3 Maximale omvang en leeftijdsbouw stamgroepen